Занятие началось с рассказывания сказки о разноцветной стране и доброй Фее Цветов.Однажды в этой стране пролился и дождь и смыл все краски. И детям было предложено превратить эту черно белую страну в цветочную. Во время занятия тихо звучала музыку П.И. Чайковского. Была проведена физминутка " Цветы".

Скачать:

Предварительный просмотр:

Российская Федерация Ростовская область Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение со статусом «Казачье» . Жирновский детский сад «Ивушка» общеразвивающего вида, художественно- эстетического приоритетного развития воспитанников

Занятие по изобразительной деятельности на развитие художественно- эстетического вкуса у детей

«Цветочный дождь»

(коллективная работа)

Средняя группа МБДОУ д/с «Ивушка»

Воспитатель Алтухова С.А.

Цель: Развивать чувство коллективизма, эмоциональное настроение детей.

Задачи :

Обучающие:

Продолжать учить заниматься коллективной деятельностью

Закрепить навыки создания композиции

Развивающие:

Развивать эстетический вкус, ориентироваться на листе бумаги

Развивать воображение, творческое мышление.

Воспитывающие:

Воспитывать у детей понимание красоты, любовь к природе.

Оборудование:

Запись произведения П.И. Чайковского «Вальс цветов»

Картинки с изображением цветов»

Ватман для основы аппликации с силуэтным изображением реки,

Деревьев, домов, облаков, солнца, зверей, птиц.

Материал к занятию: - клей, кисточки, ножницы, салфетки, цветы для наклеивания.

Методические приемы:

Сюрпризный момент

Музыкальное сопровождение

Физминутка

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций с изображением цветов

Прослушивание музыкального произведения П.И. Чайковского « Вальс цветов»

Вырезание цветов из цветной бумаги.

Ход занятия.

(тихо звучит музыка П.И. Чайковского «Вальс цветов»)

Воспитатель: Дети, сегодня я расскажу вам сказку.

В некотором царстве, далеком государстве за высокими горами,

за темными лесами, раскинулась волшебная страна. В этой

стране когда - то было очень красиво, цвели цветы, пели птицы,

Звери гуляли по солнечным лужайкам. Люди жили в разноцвет-

Ных домах, все вокруг было ярким и красочным.

Но однажды над этой страной пролетала туча, и из нее

Пролился дождь, который смыл все краски. Все вокруг стало

Бесцветным и грустным. Такой и осталась бы страна, если бы

Мимо не пролетала добрая Фея Цветов. Задумалась она, что же

Ей сделать, что бы оживить волшебную страну и решила:

Собрала все цветы, какие только у нее были, в большое

Душистое облако(демонстрирует нарисованное облако) и

Подула на него. Пролился над страной цветочный дождь.

Все вокруг запестрело яркими красками: деревья и кусты,

Дома и мосты, даже звери и птицы в небесах – все покрылось

Цветами. С тех пор эту волшебную страну все стали называть

«Страной цветов», да и сама Фея решила в ней поселиться,

Потому что уж очень там стало красиво.

Дети, хотели бы вы, как Фея Цветов, превратить черно-белую страну в цветочную? (ответы детей)

Воспитатель: А какие цветы вы знаете?

Дети: Ромашка, одуванчик, роза, васильки, астры и т.д.

(Воспитатель показывает основу для аппликации « Цветочный дождь», на

которой укреплен один цветок- образец.)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, перед вами черно- белая страна. Как

Вы думаете, что нам нужно сделать, чтобы она превратилась в

Цветочную?

Дети: Украсить ее разными цветами из бумаги.

Воспитатель: А сейчас: раз, два, три – превращаю вас в цветы!

(физминутка «Цветы»)

На опушке между кочек

За ночь выросли цветочки

Робко листики подняли:

«Здравствуй, солнышко!» сказали

Легкий теплый ветерок

По опушке пробежал

Первый нежный мотылек

Над цветами запорхал

На полянка, на опушку,

Выходи честной народ.

Вместе с первыми цветами

Заведем мы хоровод

Ветерок чуть дышит

Лепестки колышет

Головками качают

Цветочками засыпают.

Воспитатель: Раз, два, три снова стали вы детьми!

Проходите пожалуйста за столы и превратим с вами черно-

Белую страну в цветочную, наклеим цветочки по цвету

Подходящим к облачку, солнышку, деревьям, домам, птицам,

Зверям, реке.(Показ воспитателем способа наклеивания

Цветов.)

Во время работы тихо звучит музыка П.И. Чайковского «Вальс Цветов».

Воспитатель тихонько подходит к каждому ребенку, кто затрудняется

помогает.

Воспитатель: Каждый из вас стал волшебником: вы украсили

Страну, и она стала Цветочной. Какие названия можно дать

Реке, лесу, домам, улицам?(васильковая река, одуванчиковое

Солнце, ромашковые дома и т.д.)

А теперь пойдем на улицу и рассмотрим, какие цветы есть в нашей Детской стране.

Список литературы:

1. Коллективное творчество дошкольников

(Под редакцией А.А Грибовский. – М: 2004г.

2. Сенсомоторное развитие дошкольника на занятиях по

изобразительному искусству: Пособие для педагогов, центр дошкольных учреждений.- М: Гуманит. Изд ВЛАДОС, 2001г.

3. Лыкова И.А.: Изобразительная деятельность в детском саду. – М

.:Карапуз- Дидактика, 2007г.

4. Детство: Программа развития и воспитание детей в д/саду.

В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина.

(под ред. Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой, Л.М. Гурович: Акцидент, 1996г.)

Конспект ООД по аппликации в нетрадиционной форме «Цветочная полянка» (средняя группа)

Цели. Вызвать у детей положительный отклик на красоту природы и передаче своего отношения к ней нетрадиционными средствами .

Программное содержание. Учить детей изображать природу, используя нетрадиционные материалы . Воспитывать самостоятельность в создании композиции. Развивать творческие способности, фантазию, чувство цвета , эстетический вкус. Учить выполнять работу старательно и аккуратно.

Материал к ООД . Музыка Э. Грига «Утро» , мяч, конверты с разрезными картинками с изображением цветов на каждого ребенка , цветы из разноцветных лоскутов , ватные палочки, клей, салфетки, одноразовые тарелки, краска гуашь зеленого цвета , тычки, клеенка.

Предварительная работа. Рассматривание иллюстраций с изображением цветов , рисование цветов в свободное время , дидактические игры по теме, беседы о весне, загадки, стихи.

2015г

Ход ООД.

Дети входят в группу .

Здравствуйте, ребята! Поздоровайтесь с нашими гостями. Скажите, какое сейчас время года? А какие признаки весны вы знаете и наблюдаете сейчас? (ответы детей) . Правильно, весной начинают распускаться первые цветы-подснежники . Сейчас еще рано, цветов пока не найти , но я вас очень хочу пригласить на одну цветочную полянку и не только побывать там, но и самим ненадолго стать цветами (под музыку проходим на полянку )

Посмотрите, ребята, как много здесь цветов ! А помните, я вам обещала, что и вы побудете цветами ? Давайте возьмемся за руки, сделаем круг.

Встаньте, дети, встаньте в круг,

Мы- большой цветущий луг .

На лугу растут цветы

Небывалой красоты!

(в это время надеваем маски-шапочки)

Смотрите, вот вы и стали цветочками ! Ой, как красиво сразу стало вокруг! А давайте мы поиграем в игру и посмотрим, какие цветы вы знаете . (игра с мячом)

Понравилось вам на полянке ? Так бы и гуляли здесь, любовались… но я хочу вам предложить самим сделать маленькие полянки . Вы готовы? Тогда пройдем к столам

. (дети садятся за столы) .

Посмотрите, перед вами лежат конверты, а в конвертах спрятались цветы . А вот какие это цветы , вы узнаете, когда соберете картинки. (работа с разрезными картинками)

Молодцы, ребята! Скажите, почему мы так любим цветы ? Почему принято их дарить? Цветы рисуют художники , про них пишут песни и стихи. Наши ребята подготовили стихи о цветах .

На лугу, у той дорожки, что ведет к нам прямо в дом,

Рос цветок на длинной ножке , белый, с желтеньким глазком.

Я цветок сорвать хотела , поднесла к нему ладонь,

А пчела с цветка слетела , прожужжала мне «Не тронь» !

***

Вот подснежник на поляне , я его нашел!

Отнесу подснежник маме, хоть и не расцвел.

И меня с цветком так нежно мама обняла,

Что раскрылся мой подснежник от её тепла!

***

Зимние морозы солнышко прогнало,

Хрупкая фиалка на полянке встала .

К солнцу синий венчик тянется упрямо.

Первую фиалку я сорву для мамы!

Вот какие стихи знают наши ребята! Но теперь нам пора за работу. Посмотрите, у вас на столах лежат все необходимые материалы. Давайте проверим. Вспомните, как надо работать с клеем? Нужно брать немного клея, чтобы работа была чистой, аккуратной, излишки убирать салфеткой. Расположите на тарелочках цветы . Посмотрите, чтобы они подходили по цвету . А теперь намажьте их клеем и приклейте к тарелочкам. (дети выполняют работу) .

Хорошо, ребята. А сейчас я вас приглашаю на нашу полянку немного отдохнуть .

Физминутка.

Вот цветочек вырастает

(дети на корточках, медленно поднимают голову)

Лепесточек выпускает

(руки в стороны и немного вверх)

Он головку поднимает

(ручки поднялись выше и немного округлились над головой)

И цветочек раскрывает .

(дети встают в полный рост и раскрывают ручки)

Вот и выросли цветы небывалой красоты !

(дети возвращаются на свои места)

Посмотрите на свои работы. Как вы думаете, чего в них не хватает? (ответы детей) . Я думаю, что здесь не хватает листочков. Давайте заполним пустые места зелеными листочками. Для этого мы возьмем вот такие специальные тычки, опустим их в тарелочки с зеленой краской и будем примакивать к нашей работе. Теперь у нас получилась самая настоящая полянка с цветами .

Молодцы, ребята! Теперь давайте сложим наши работы, чтобы получилось одно большое цветочное поле .

Рефлексия. – Чем мы занимались сегодня? Что вам понравилось? А что было трудным для вас? А что было легким и простым?

Мастер-класс: Цветочная фантазия из бумаги

Изготовление аппликации "Летняя полянка" своими руками

Песен полон лес и крика,
Брызжет соком земляника,
Дети плещутся в реке,
Пляшут пчелки на цветке...
Как зовется время это?
Угадать нетрудно!...(Ю.Чичев)
(Это Лето)
Красота цветов проникает в душу,вызывая восторженность.Реальный мир полон цветового богатства. Всегда с большим интересом открываю новые для себя виды декоративно-прикладных работ.
Назначение:
Создавая данную цветочную аппликацию,учителя,родители вместе с детьми,смогут познакомиться с техникой бумажной пластики или точнее бумагокручения.
Рассмотрим изготовление аппликации из одуванчиков и составим из них летнюю полянку.
На языке цветов одуванчик означает радость,улыбку и преданность.
Одуванчик-не только красивый цветок,но и удивительное растение,из него можно приготовить салат,варенье,кофе и даже мёд.
Одуванчик является единственным цветком,который представляет три небесных тела.
Желтый цветок символизирует солнце,белый пушистый шар-луну,а семена-звёзды.
Продуктивная деятельность: изготовление панно-аппликации "Летняя полянка"своими руками;
Цель: развитие умения разрабатывать эскизы для изготовления аппликации;
Задачи:
-изучить технологию изготовления панно в технике бумагопластика;
-формировать навыки работы с цветной бумагой,умения самостоятельной работы;
-познакомить детей с игровым пособием;
-расширять,активизировать словарь по лексической теме "Лето";
-развивать связную речь,творческие способности,внимание,память,воображение,мелкую моторику рук;
Необходимые материалы:
-набор цветной бумаги;
-гофрированный картон;
-цветная самоклеющая плёнка;
-небольшие острые ножницы;
-бумажные полоски шириной 3мм желтого цвета;
-простой карандаш для закручивания бумажных полосок;
-клей-карандаш;
-ватман(для фона);

Этапы выполнения

Подготовительный этап:
Из желтой бумаги вырезаем круги разного размера и делаем с помощью ножниц форму одуванчиков

Из желтого гофрированного картона вырезаем полукруг для создания солнышка.Приклеиваем к нему желтые лучики,обыкновенные полоски и закручиваем их на карандаш,таким образом получились кудрявые лучики

Основной этап
Из цветной бумаги зелёного цвета,вырезаем стебли,листья для одуванчиков и приклеиваем их

Начинаем составлять цветочную композицию

Приклеиваем листья к одуванчикам

Дополняем нашу композицию бабочками

Декорируем бабочек с помощью цветной бумаги,самоклеющей плёнки

Заключительный этап
Завершение работы

- По наглядному пособию "Летняя полянка" можно расширять и активизировать словарь детей по лексической теме "Лето".
- Называть основные признаки лета:жарко греет солнце,дни длинные,а ночи короткие,цветут цветы,летают бабочки,поспевают ягоды.
- Образовывать прилагательные с помощью ласкательных суффиксов:желтый одуванчик-желтенький одуванчик,красная бабочка-красненькая бабочка.
- Расскажите,какие цветы вы видите на нашей полянке(совершенствование грамматического строя речи,согласование прилагательных с существительными);
- Одуванчики.
- Одуванчики,какие?
- Яркие,пышные,золотистые,красивые летние цветы.
В ходе речевых игр дети узнавали много интересного,формировали у детей интегративные качества,такие как любознательность,отзывчивость,творческую активность,любовались полевыми цветами, рисовали, фотографировали их.

Гимадеева Асия Максутовна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МАОУ "Лядовская основная школа" СП "Солнечные лучики"
Населённый пункт: Ляды Пермского района Пермского края
Наименование материала: НОД по художественно-эстетическому развитию
Тема: "Цветочная клумба (коллективная работа)"
Дата публикации: 24.03.2018
Раздел: дошкольное образование

НОД ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ

(коллективная аппликация)

С ДЕТЬМИ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ

ТЕМА: Цветочная поляна

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ:

* социально-коммуникативное развитие

* познавательное развитие

* речевое развитие

* художественно-эстетическое развитие

* физическое развитие.

1. Учить детей составлять цветок из 2-3 бумажных форм (кругов), красиво сочетая их по

цвету, форме и величине.

2. Учить детей наклеивать меньшую форму на большую, нанося клей на середину цветка-

3. Продолжать учить работать ножницами: край круга надрезать бахромой, поворачивая

круг в руке; соблюдать технику безопасности при работе с ножницами, развивать мелкую

моторику рук.

4. Воспитывать аккуратность при выполнении работ по аппликации.

5. Развивать чувство общности с другими детьми при выполнении коллективной работы.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

1. Наблюдения на прогулке за цветами на клумбах детского сада.

2. Рассматривание тематических картинок.

3. Дидактические игры: «Парочки» (цветы), «Тримино», «Цветочное лото».

4. Раскрашивание тематических раскрасок.

5. НОД по изобразительной деятельности (рисование).

МАЬТЕРИАЛЫ, ОБОРУДОВАНИЕ:

1. Готовые бумажные круги разной величины и расцветки.

2. Ножницы, салфетки, клеенки.

3. Клеящие карандаши.

4. Для фона – овальная «клумба», вырезанная воспитателем (2 шт).

5. Игрушки: лисичка, ежик.

6. Мольберт магнитный, магниты.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Дети заходят в групповую комнату и видят на ковре игрушки: лисичку и ежика.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ой, кто это к нам пришел в гости? (дети называют игрушки). Давайте

поздороваемся с гостями (дети здороваются). Садитесь вокруг наших гостей, и узнаем с

какими интересными новостями они к нам пожаловали (воспитатель и дети

рассаживаются на ковре вокруг игрушек). Ребята, кто-то шепчется, не пойму кто. А. Это

лисичка что-то хочет сказать, а вы так громко усаживаетесь, что лисичка растерялась.

Давай, лисичка, не бойся, рассказывай (воспитатель берет игрушку, прикладывает ее к

своему уху, делая вид, что слушает лисичку). Так, очень интересно. Можно я ребятам

передам твою просьбу (обращается к игрушке). Ребятки, лисичка сказала мне, что они с

ежиком недавно ходили в один детский сад и увидели там красивую клумбу с цветами.

Они тоже хотят, чтобы у них была клумбу с цветами, но не знают, как это сделать. И очень

просят нас им помочь. Ребята, а гости наши настоящие? (ответы детей) А почему они

неживые? (рассуждения детей). Правильно, они игрушечные, они не дышат, не растут, не

питаются, сделаны руками человека. А клумбу мы будем делать для них настоящую или…

(ответы детей). Из чего же мы можем сделать цветы для игрушек? (ответы детей). И

сегодня я научу вас делать бумажные цветы. Девочки будут делать клумбу с цветами для

лисички, а мальчики – для ежика.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА: (воспитатель встает)

На клумбе в саду растут цветы

Небывалой красоты. (потягивание - руки в стороны)

К солнцу тянутся цветы,

С ними потянись и ты. (потягивание – руки вверх)

Ветер дует иногда,

Только это не беда. (дети машут руками, изображая ветер)

Наклоняются цветочки,

Опускаются лепесточки. (наклоны)

А потом опять встают

И по - прежнему цветут.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Вот какие цветы рас тут на наших клумбах (дети садятся на ковер).Будьте

сейчас внимательны: у меня на оранжево м столе лежат круги разного размера и разного

цвета. Чтобы получился красивый цветок, нужно взять три разных по размеру и цвету

круга. Сделать по карюю каждого краг бахрому – много-много лепестков. Как ее сделать, я

вам сейчас покажу. В правой руке у меня ножницы, в левой руке – большой круг

(воспитатель все слова сопровождает действиями), я делаю небольшие надрезы по

краю круга, руку с ножницами не поворачиваю, а поворачиваю бумажный круг. Вот

получились неглубокие надрезы – как лучики у солнышка. Такие же надрезы я сделаю и на

остальных двух кругах: среднем и маленьком. После выполнения надрезов я убираю

ножницы в тарелочку, чтобы они мне не мешали и никого не обидели.Теперь соединю все

три круга, но склеивать буду только серединку у кругов, к большому кругу приклею

средний круг, а к среднему – самый маленький, и немножко при подниму лепестки

(показ). Вот какой получился у меня цветок! (показ цветка). Теперь можно его высадить

на клумбу (приклеивает цветок на фон клумбы). Первый цветок появился! (эмоции

Сейчас выберите для своего цветка три разных по размеру и цвету круга и

рассаживайтесь за столы (дети выбирают геометрические формы, воспитатель

контролирует, советует, помогает в выборе форм, дети рассаживаются за столы).

Лисичка будет учиться делать цветы у девочек (воспитатель садит игрушку на стол, где

работают девочки), а ежик – у мальчиков (садит игрушку на стол, где работа

мальчики). Начнем создавать красоту? (ответы детей). Что мы будем делать сначала?

Правильно, делаем надрезы по краю кругов, чтобы получились лучики как у солнышка

(дети выполняют задание). Что будем делать сейчас? Молодцы, запомнили

последовательность. Склеиваем круги в их серединке: маленький круг на средний,

средний с маленьким на большой (при выполнении работ детьми воспитатель

оказывает индивидуальную помощь). Получился цветок? Кто сделал свой цветок, можете

высаживать его на клумбу, приклеивайте серединку цветка и приподнимите лепесточки.

Кто хочет сделать еще один цветок, возьмите другие круги на столе (включается

музыкальный фон, дети работают самостоятельно).

РЕФЛЕКСИЯ: (после выполнения всеми детьми аппликации воспитатель садит детей

на коврик полюбоваться созданными клумбами вместе с игрушками) Ах, Какая красота!

Нашим игрушкам очень понравились ваши цветы, они даже засветились от радости и

очень благодарны вам. Кому из вас сегодня было трудно делать бумажные цветы? Что не

получалось у тебя? (индивидуальный диалог с детьми). А почему не получалось? Как ты

справился с заданием? А кому понравилась сегодняшняя работа? Молодцы, я очень

довольна вами и благодарю вас за работу. Давайте дадим возможность нашим игрушкам

полюбоваться цветами, а мы тихонько наведем порядок на рабочих столах (дети

убирают рабочие места).

Юлия Илюшкина

Конспект по изобразительной деятельности в средней группе .

Аппликация . Коллективная работа .

Тема : «Цветочная поляна »

Цель занятия :

Развить чувство коллективизма , создать эмоциональное настроение детей.

Задачи :

Обучающие :

Продолжать способствовать появлению желания у детей с удовольствием заниматься коллективной деятельностью ;

Закрепить навыки создания композиции;

Развивающие :

Развить эстетический вкус, ориентироваться на листе бумаги;

Развить воображение, творческое мышление.

воспитывающие :

Воспитывать у детей понимание красоты, любовь к природе.

Оборудование :

Запись произведения Антонио Вивальди "Лето"

Картинки с изображением цветов ;

Ватман для основы аппликации (цветочная полянка , на которой укреплен цветок-образец );

Материал к занятию :

Квадраты, треугольники, многоугольники, образцы лепестков, кружочки из цветной бумаги .

Клей, кисточка; подставка для кисточки, ножницы, салфетки.

Методические приёмы :

сюрпризный момент, музыкальное сопровождение, психогимнастика, беседа, вопросы, поощрение, указания, подведение итога.

Сюрпризный момент :

Воспитатель приносит куклу в виде цветочной феи .

Ход занятия:

Пришло лето, замечательное время года. Кругом все цветет и пахнет , птицы поют, солнышко греет, а каждый день как праздник, на улице красиво и уютно, хочется купаться и постоянно играть на улице.

Лето - это море солнца, света, тепла.

Это радости пора.

Это солнце в небесах.

И яркий блеск в глазах.

Психогимнастика «Летние цветы »

(Проводится под музыку Вивальди)

Представьте, что вы – маленькие семена цветов . Вас посадили в землю на клумбе. Теплый солнечный луч упал на землю и согрел семена. Из них проросли маленькие росточки, совсем слабые, хрупкие, беззащитные. Но вот пригрело летнее солнышко, и маленькие росточки начинают быстро расти. Вот росток, набрался сил, выбрался, наконец, на свежий воздух. Ваши листики подросли, стебель стал крепким, вы тянетесь к свету, к солнцу. Как хорошо! Вот на стебле появился маленький бутон. Он растет, набухает, и, наконец, разворачивает лепестки, вот они распрямились, и все вокруг увидели прекрасный весенний цветок . (Дети стоят в кругу, воспитатель показывает имитацию движений проростания цветка из земли , дети повторяют.)

Воспитатель показывает детям основу для аппликации «Цветочная поляна » , на которой укреплен один цветок-образец .

Посмотрите, у нас волшебная полянка .

Как Вы думаете, что нам нужно сделать, чтобы на ней выросли сказочные цветы ? (необходимо сделать цветы из бумаги ) .

Давайте вспомним правила выполнения аппликации ?

Прежде чем начать работу приготовьте свое рабочее место правильно .

Во время работы содержите свое место в порядке : где взял – туда и положи

Всегда думайте, как сделать работу лучше : экономь материалы, береги инструменты.

Закончили работу , уберите свое место быстро и аккуратно.

Работайте дружно .

А сейчас я предлагаю Вам выполнить аппликацию из цветной бумаги , наклеить лепестки на кружок из бумаги так, чтобы получился цветок . Выполненные цветы приклеить на полянку .

Фея напоминает детям, что они находятся на волшебной поляне , которую до сих пор только представляли. Предлагает украсить поляну цветами . Подумать, какие цветы будут , какого цвета , как их надо разместить, чтобы было красиво, сочетались цвета .

КОЛОКОЛЬЧИК

В модной шляпке голубой

Колокольчик озорной.

С кем не повстречается –

До земли склоняется.

ОДУВАНЧИК

Насмешил всех одуванчик –

Влез в пушистый сарафанчик,

Как юла, он завертелся,

Сарафанчик разлетелся.

Большеглазая ромашка,

Дружит с клевером и кашкой.

Порезвится на просторе,

Убегает в лес, да в поле.

Скажите ребята, понравилось вам создавать цветочную поляну ? А что вам запомнилось больше всего? Какие цветы вам наиболее понравились?

Ребята, какие же вы молодцы, у вас получилась настоящая цветочная поляна с летними цветами , вы потрудились на славу.

Публикации по теме:

Лето- чудесная пора!Буйство красок и аромат цветов. Наблюдая за цветами на участке нашей группы, на клумбах детского сада, да и просто,.

В ходе занятия воспитатель совершенствует у детей умение составлять композицию, из заранее подготовленных цветов; закрепление умения намазывать.

Цели и задачи данной работы: 1)формировать интерес и положительное отношение к рисованию; 2)уточнять и закреплять знания цветов; 3)развивать.

Конспект открытого занятия по рисованию в первой младшей группе «Цветочная поляна» Задачи:Учить рисовать красками при помощи ладошек и пальца. Закреплять знания красного,желтого и зеленого цветов. Развивать умение видеть.